A mesura que el respecte per les llibertats científiques i l'adhesió a les responsabilitats científiques disminueixen arreu del món, la comunitat científica mundial s'enfronta a una pressió important per abordar les múltiples, interseccionals i existencials amenaces que afronten les nostres societats.
En aquest context, l'ISC Comitè per a la Llibertat i la Responsabilitat en la Ciència va celebrar un seminari web l'11th juny perquè la xarxa ISC reflexioni sobre com es progressa en el dret a participar i beneficiar-se de la ciència es pot avançar, I en la la seva importància pràctica per a les comunitats científiques, de drets humans i polítiques, i més enllà.
El dret a participar i beneficiar-se de la ciència –un conjunt de drets i obligacions sovint anomenat "dret a la ciència"– continua sent poc entès i poc desenvolupat. El paper de l'estat en la defensa d'aquest dret, en particular, sovint es negligeix, i les seves implicacions per als científics i la societat global amb freqüència no s'aprecien prou. La interpretació de la CDI aclareix què significa "el dret a la ciència" per a la pràctica de la ciència i l'ús del coneixement que genera, emmarcant la ciència com una part fonamental de la cultura humana i situant fermament l'accés equitatiu a l'educació, la protecció dels productors de coneixement i els beneficis socials de la ciència practicada lliurement i responsablement com a components crítics d'aquest dret.
La interpretació de la CSI serveix com un marc normatiu potent, que emfatitza la necessitat de salvaguardar les llibertats, complir amb responsabilitats i establir límits, tot per garantir que el progrés científic beneficiï tothom. D'aquesta manera, complementa la CSI. Principis de llibertat i responsabilitat a la ciènciai s'alinea fermament amb la visió de l'ISC de la ciència com a bé públic global.
Podeu veure la gravació fent clic aquí.
Comentaris
Karly Kehoe, professor d'història i catedràtic de recerca del Canadà, Comunitats del Canadà Atlàntic a la Universitat de Saint Mary
Karly Kehoe va moderar el debat i va obrir l'esdeveniment plantejant el dret a la ciència com a quelcom històricament arrelat i urgentment rellevant avui dia. Va reflexionar sobre com les societats sovint han donat la ciència i la recerca per fetes i han passat per alt les desigualtats sistèmiques que dificulten la participació i l'accés. Emfatitzant que el dret a la ciència continua sent poc entès i insuficientment implementat, va demanar un esforç col·lectiu més inclusiu per fer realitat el seu potencial. Karly ens va recordar que, com a comunitat, "estem lluny de ser impotents".
Amy Kapit, Oficial Sènior del Programa d'Advocacia, Acadèmics en Risc (SAR)
Amy Kapit es va centrar en el dret a la ciència a través de la perspectiva de la llibertat acadèmica com dos marcs que s'intersequen. Va descriure els atacs generalitzats contra les comunitats d'educació superior arreu del món i va reiterar que aquests estan augmentant en freqüència no només en règims autoritaris, sinó també en molts països democràtics. Amy va assenyalar que "Els atacs a l'educació superior i l'autoritarisme es combinen". Els atacs són més probables en entorns autoritaris, i un sistema d'educació superior debilitat permet que l'autoritarisme s'arreli més."Per això s'han de prendre tan seriosament els atacs en estats liberals com els EUA.".
Llegiu les novetats Informe Lliure de Pensar per Acadèmics en risc.
Robert French, Exrector de la Universitat d'Austràlia Occidental (UWA)
Robert French va rastrejar els orígens legals i filosòfics del dret a la ciència, situant la interpretació de la CDI dins de les dècades d'evolució de la instrumentació internacional de drets humans. Va emfatitzar que la interpretació de la CDI està dissenyada com una eina per a la defensa i la participació pública, no com un substitut dels marcs legals detallats, sinó com una porta d'entrada concisa a aquests. Robert va emfatitzar la necessitat que els països adaptin i implementin "el dret a la ciència" en funció dels seus propis contextos legals i culturals. A més, va advertir que "la confiança pública en la ciència ha disminuït", i que sense una àmplia alfabetització científica, el dret a la ciència és difícil de fer realitat".No es pot subestimar la importància d'una defensa clara, generalitzada i persistent de la ciència com a bé públic global.".
Salvador Herencia-Carrasco, Professora i membre del Centre de Recerca i Educació en Drets Humans, Universitat d'Ottawa
Salvador Herencia-Carrasco va aportar una perspectiva legal i llatinoamericana al debat, destacant la invisibilitat del dret a la ciència en la pràctica jurídica.El dret a la ciència es basa en el dret internacional. Tanmateix, gairebé no hi ha casos en què els atacs contra la ciència o els científics es presentin com a reclamació de drets humans.". Va assenyalar casos recents al Brasil, Hondures, l'Argentina i Mèxic, on els atacs contra les comunitats científiques es van emmarcar com a qüestions polítiques o mediambientals en lloc de com a violacions dels drets humans. Va acollir amb satisfacció la interpretació de l'ISC com un pas endavant crític, però va emfatitzar la necessitat que els juristes treballin al costat dels científics."El dret a la ciència no és un dret independent—va explicar—però s'ha d'utilitzar com a lent per emmarcar com altres drets i obligacions internacionals... es veuen afectats".
Geoffrey Boulton, Membre del Consell de Govern de l'ISC, Professor Emèrit Regius a la Universitat d'Edimburg
Geoffrey Boulton va argumentar que el dret a la ciència no es farà realitat si el coneixement científic no es tracta com un veritable bé públic global, és a dir, si esdevé disponible gratuïtament per a tothom. Va advertir que l'actual sistema de publicació científica mercantilitza la recerca finançada amb fons públics darrere de murs de pagament, creant una barrera a l'accés equitatiu, i que la propagació de ciència fraudulenta a través de revistes depredadores disminueix l'accés a informació fiable. L'accés equitatiu a coneixement científic fiable, va sostenir, és fonamental per a qualsevol interpretació significativa del dret a la ciència.A menys que la ciència esdevingui un bé públic, el dret a la ciència continua sent nebulós.".
Llegiu els ISC Principis clau per a l'edició científica
Aquest seminari web tenia com a objectiu donar a conèixer la tasca de l'ISC al voltant del "dret a la ciència", així com obtenir comentaris i identificar les preocupacions prioritàries dels nostres membres. Comparteix les teves opinions sobre la interpretació de l'ISC del dret a participar i beneficiar-se de la ciència completant el qüestionari a la pàgina del nostre projecte.
El dret a participar i beneficiar-se de la ciència
Descarrega i imprimeix el nostre pòster sobre la interpretació de l'ISC del dret a participar i beneficiar-se de la ciència. Doneu suport a la missió de l'ISC de conscienciar-ho mostrant-lo a la vostra oficina, laboratori o aula i compartiu-lo amb els vostres companys i comunitat.
descarregarPer obtenir més informació sobre la nostra interpretació, visiteu la nostra gamma de blogs d'experts, que exploren el seu desenvolupament i les seves implicacions amb més detall:
bloc 
bloc 
Llegeix més sobre El dret a participar i beneficiar-se de la ciència 
Llegeix més sobre Llibertat i responsabilitat a la ciència 
Més informació sobre la presentació d'un nou membre: UK Young Academy 
Llegiu-ne més sobre Repensar la bona vida: el desenvolupament humà més enllà del PIB 
Més informació sobre Ciència per a l'acció climàtica: una agenda 2026 
