Forma part d'una sèrie de blocs en què membres de l'ISC Comitè per a la Llibertat i la Responsabilitat en la Ciència (CFRS) comparteixen les seves reflexions sobre el Confiança en la ciència per al nexe de polítiques informe, publicat després d'un taller coorganitzat pel Consell Internacional de la Ciència (ISC) i el Centre Comú de Recerca de la Comissió Europea, amb el copatrocini de la Fundació Nacional de la Ciència dels EUA.
El taller va reunir experts per examinar les complexes dinàmiques de la confiança en la ciència dins de la formulació de polítiques i per considerar una qüestió central: Fins a quin punt es pot separar la confiança en la ciència per a la política de qüestions més àmplies de confiança en les institucions democràtiques?
Sobre l'autor: Robert French Va ser l'exrector de la Universitat d'Austràlia Occidental. Ocupa càrrecs de professor adjunt i honorari a la Universitat d'Austràlia Occidental, la Universitat de Melbourne, la Universitat de Monash i la Universitat Nacional Australiana.
Confiança en la ciència per al nexe de polítiques és una discussió sofisticada i exhaustiva del que els autors descriuen com "les dinàmiques complexes de la confiança en la ciència en relació amb la formulació de polítiques". Dit això, omet definir d'entrada de què tracta — Què significa confiança en la ciència per als propòsits d'aquesta discussió?
A definició "científica" de "confiança" és "un estat mental anticipatori en què es tenen expectatives positives sobre el comportament i les intencions d'una altra persona (o persona que ocupa un rol), institució o sistema que permet confiar en els altres, malgrat una certa vulnerabilitat o risc".
Una bona definició pràctica de "confiança en la ciència", que és més fàcilment comunicable, comença amb la paraula "confiança" com a "creença en la fiabilitat, la veritat o la força d'una persona o cosa". Si apliquem aquesta definició a la "ciència", les persones i les coses rellevants són els científics i el que fan: aplicar el mètode científic per formular i provar hipòtesis i oferir conclusions sobre el món natural i sobre la societat humana. Dins dels quatre racons d'aquesta definició, es pot considerar la discussió multidimensional de la "confiança en la ciència" i la seva interacció, real i desitjada, amb les polítiques públiques.
Aquest breu comentari no pot fer justícia a la profunditat i l'amplitud del treball del taller. El seu tema és crític per al futur de les societats humanes. Qualsevol govern, democràtic o no, que es proposi fer una política basada en suposicions sobre la natura o la seva pròpia societat correrà el risc de fracassar si aquestes suposicions no estan recolzades pel coneixement científic pertinent.
Les universitats són potser els escenaris més importants, tot i que no els únics, on s'ensenya la ciència i s'aplica el mètode científic a la recerca. Tenen un paper fonamental a l'hora de garantir que els seus investigadors, professors i graduats en ciències naturals i socials comprenguin la importància de la confiança en la ciència. Això s'estén als graduats que seran professors de ciències en sistemes escolars. Aquesta comprensió requereix l'acceptació d'un marc ètic fàcilment explicable. Aquest marc inclou elements centrals d'honestedat i franquesa a l'hora de dur a terme i explicar els mètodes i els resultats del treball científic. La franquesa requereix la revelació de dubtes o incerteses sobre les troballes. L'honestedat no contemplarà exagerar ni manipular dades per adaptar-les a interessos particulars. Un marc ètic també inclou una disposició transparent per part dels científics a acollir amb satisfacció la prova del seu treball i resultats per part d'altres. Els científics haurien de sentir-se capaços de dir als responsables polítics que, si bé la ciència no ofereix certesa absoluta, les seves afirmacions en casos particulars poden ser prou fiables per ser actuades.
Les universitats també tenen un paper a l'hora d'ajudar els seus investigadors, professors i graduats a adquirir les habilitats per a la comunicació ètica sobre la seva feina al públic i als responsables polítics. No tots els científics són bons comunicadors. Cal un suport institucional en l'àmbit públic per explicar àrees particulars de la ciència i la seva rellevància per a les polítiques públiques.
Establir i mantenir la confiança s'ha de considerar com a part de la responsabilitat ètica dels membres de la comunitat científica, que depenen del suport de les societats en què operen, tant si aquest suport prové de fonts privades com públiques. A les conclusions de l'informe del taller emergeix un marc ètic, que emfatitza "la necessitat de pràctiques científiques transparents, responsables i inclusives per fomentar la confiança" i proposa que els científics actuïn com a "intermediaris honestos" per facilitar-la.
Com demostren les referències al final de l'informe i més enllà, hi ha una literatura molt substancial sobre aquest tema. Destaca la necessitat de mesures pràctiques en la formació de científics i professors de ciències per garantir que la confiança s'estableixi, es mantingui i s'apliqui eficaçment al desenvolupament de polítiques públiques en interès públic.
bloc 
bloc Imatge de Connie de Vries on Unsplash
renúncia
La informació, les opinions i les recomanacions presentades als nostres blogs convidats són les dels seus col·laboradors individuals i no reflecteixen necessàriament els valors i les creences del Consell Internacional de la Ciència.
Llegeix més sobre Llibertat i responsabilitat a la ciència 
Llegeix més sobre El dret a participar i beneficiar-se de la ciència 
Més informació sobre el resum de la ciència oberta: integració d'incentius de la ciència oberta en els sistemes de recerca 
Més informació sobre Repensar les carreres científiques en un món canviant 
Més informació sobre La construcció de confiança en la ciència i la realització del seu valor públic 
